Edisi Harus MontokBanyaknya Susunan kata"Rank Montok"​

1. Edisi Harus MontokBanyaknya Susunan kata"Rank Montok"​

BANYAK SUSUNAN KATA :

R = 1

A = 1

N = 2

K = 2

M = 1

O = 2

T = 1

Banyak Susunan kata : 10!

10! = 10 x 9 x 8 x 7 x 6 x 5 x 4 x 3 x 2 x 1

= 90 x 56 x 30 x 12 x 2

= 5,040 x 360 x 2

= 1,814,400 x 2

= 3,628,800

Jadi Banyaknya Susunan Kata dari " RANK MONTOK " adalah 3,628,800

♻Muhmaulana680♻

⚜⚜⚜⚜⚜⚜⚜⚜⚜⚜⚜⚜⚜

Jawaban:

• 453.600 Susunan

Penjelasan dengan langkah-langkah:

• Rank Montok

Banyak huruf = 10

N = 2

K = 2

O = 2

= 10! / 2!.2!.2!

= 10×9×8×7×6×5×4×3×2×1 / 2×2×2

= 3.628.800 / 8

= 453.600 Susunan

•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••

♠DETAIL JAWABAN♠

• Mapel : Matematika

• Tingkat : SMA

• Kelas : XII ( 12 )

• Materi : Kaidah Pencacahan

• Kode : 2

• Kode kategorisasi : 12.2.7

2. Montok kak fisika kelas 6

PENDAHULUAN

Ciri planet yang ditujukan oleh huruf R adalah

PEMBAHASAN

Jawabannya adalah B. Suhunya sangat dingin.

Planet yang ditunjukan oleh huruf R adalah planet Uranus. Ciri - ciri planet Uranus yaitu suhunya sangat dingin sehingga merupakan planet terdingin dalam tata Surya. Adapun berwarna merah merupakan ciri planet Mars. Memiliki cincin tipis merupakan planet Neptunus. Kaya air dan oksigen merupakan ciri planet Bumi.

DETAIL JAWABAN

Mapel : IPA / Fisika

Kelas : VI

Bab : Tata surya

Kata kunci : Ciri - ciri planet dalam tata surya

3. montok sabalikna=.... udur sabalikna=.......repot sabalikna=​

Jawaban:

montok kebalikannya Kurus atau kerempeng

undur kebalikannya Maju atau memajukan

repot kebalikannya Tidak Repot

maaf kalo kata kata kurus atau kerempeng nya menyinggung kalian ^_^

4. 9. Tangkal kai sengon nu Pa Ali mah meni ngemploh. Harti kecap ngemploh nyaeta ...A. Daunna maruragB. Daunna gomplok jeung montokC. Daunna paraehD. Daunna sirungan10. Ari teu dilalajoanan mah ... Atuh tipi teh!Kecap nu merenah pikeun ngalengkepan kalimah di luhur nyaeta ...A. PoekanB. PareumanC. PerenanD. Jauhan11. Dadan : "Rud, ntos timana"?Rudi : "Abdi ntos ningali kai ti kebon Dan!,kusabab loba nu ngarangrangan".Harti kecap ngarangrangan nyaeta ...A tangkal kai loba nu rungkadB daun jeung tangkal muguran, rek paehC daun kai pucukanD. Kai loba jeung leubeut tolong semuanya ya​

Jawaban:

9. c

10. b

11. A

Penjelasan:

maaf kalo salah

5. S. 2.725 + (-562) X 6:3= Tolong ya kak...udh montok bngt nih otak ku​

Jawaban:

4326

Penjelasan dengan langkah-langkah:

2725 + (-562) × 6:3

=2725 + (-562) × 2

=2163 × 2

=4326

maaf kalo salah

6. Ana tembang menthok menthok ing duwur solahe montok yaiku

Jawaban:

Ana tembang menthok menthok ing duwur solahe montok yaiku

menthok yaiku kewan sing mirip kaya bebek, ya sejenis unggas

7. Salah satu masalah yang dihadapi pendidikan adalah kurikulum yang dianggap terlalu berat dan membebani siswa. Kuatnya campur tangan pemerintah dalam dunia pendidikan ditengarai pada dominannya pemerintah dalam penyusunan kurikulum. Di samping itu, banyak pihak yang ingin memasukan “kepentingannya” dalam kurikulum pendidikan. Departemen Koperasi ingin ada pelajaran tentang koperasi, pengusaha industri ingin ada pelajaran teknis kerja, serikat buruh ingin ada pelajaran tentang buruh. Akibatnya batok kepala siswa menjadi “keranjang sampah” bagi beragam kepentingan.Banyaknya bidang kajian menjadikan substansi pengetahuan menjadi sedikit, tetapi terlalu montok. Akhirnya kita lupa, bahwa apa yang dipelajari siswa “tidak bermanfaat”. Sudah sumpeg, metode pembelajarannya pun represif. Modus pembelajaran yang monolog oleh guru terasa benar miskin makna. Yang dimaksud cerdas oleh guru adalah besarnya daya ingat siswa terhadap segudang informasi, seperti halnya ketangkasan cerdas cermat. apakah ide pokoknya​

Jawaban:

Salah satu masalah yang dihadapi pendidikan adalah kurikulum yang dianggap terlalu berat dan membebani siswa.

Penjelasan:

ide pokok artinyat ide utama,atau pembahasan dari sebuah paragaf

✨ bismillah di jadikan jwbn terbaik Krena lgi ngejar pangkat pakar✨

8. HAH cimoy montok hamil!! No. 8 bikin kalian greget dengan__Yg bisa jawab bantu dong kak pake caranya, gua bingung bener nih soal ny bnyk tugas makanya itu gua separoh ny gua serahkan kepada warga BRAINLY .. -mks kk^^*noteGUA BAKAL FOLLOW LU YG DH JAWAB BENER!! thnks:) ​​

Penjelasan dengan langkah-langkah:

1.

a) 125

b)

[tex] {(0.02})^{5} = {( \frac{2}{ {10}^{2} } )}^{5} = \frac{ {2}^{5} }{ {10}^{10} } = 32 \times {10}^{ - 10} = 0.0000000032[/tex]

c)

[tex]( \frac{3}{7} ) {}^{2} = \frac{ {3}^{2} }{ {7}^{2} } = \frac{9}{49} [/tex]

d)

[tex] {( - 8)}^{3} = {( { (- 2)}^{3}) }^{3} = {( - 2)}^{9} = - 512[/tex]

e)

[tex] - {( \frac{1}{4}) }^{4} = - \frac{ {1}^{4} }{ {4}^{4} } = - \frac{1}{ {( {2}^{2} )}^{4} } = - \frac{1}{ {2}^{8} } = - \frac{1}{256} [/tex]

9. A = ayam petarung berbadan sehat dan gesit; B = ayam potong berbadan tegap dan lincah; C = ayam pedaging berbadan gemuk montok; dan D = ayam petelur berbadan gemuk. Untuk memperoleh keturunan ayam petarung juga petelur, maka dicoba dikawinkan antara .... ​

Jawaban:

a sama d bukan sih

menurut ka ya

Jawaban:

kawinkan ayam petarung (A) dengan ayam potong (B)

Penjelasan:

kan ayam petarung A sudah berbadan sehat dan gesit, kawinkan saja dengan ayam potong (B) yang berbadan tegap dan lincah (logikanya sih gitu) tapi ayamnya mau dikawinkan sama ayam jenis apapun tetap bertelur kakak :)

tergantung pemiliknya membesarkan ayamnya (ceh eleh membesarkan seperti anak sendiri)

#smoga membantu

10. Adikfirman, rafu, kelihatan lucu Karena mulutnta penuh dengan makananan. Pipinya yang montok kembung dan matanya yang bulat mendelik delik. Dia ikut ikutan makan cepat cepat. Rafi takut kakaknya akan meninggalkannya berangkat kesekolah, ibu yg melihat tersenyum Hak yg menarik sesuai kutipan isi cerita tersebut adalah A, firman makan terlaly banyak B, mulut rafi penuh makanan sehingga matanya mendelik delik C, ibu rafi tersenyum senyum bangga melihat kedua anaknya suka makan D, firman dan rafi adalah kakak beradik yg rukun

c ibu Rafu tersenyum bangga melihat kedua anak suka makanyang paling tepat sepertinya opsi D

11. Q __ 100 : 50 + p = 52 tentukan nilai p note : tujuh hari gw off, tujuh hari juga gue langsung montok.​

___________________________

» Penyelesaian

» 100 ÷ 50 + p = 52

» 2 + p = 52

» p = 52 - 2

» p = 50 ☑

___________________________

» Pembuktian

= 100 ÷ 50 + p

= 100 ÷ 50 + 50

= 2 + 50

= 52 ☑

___________________________

12. aan16.Anyangodos bonitora ahotsamenguer de nousesebi daha ekstrakti ya bebe2.go huo។bongoRSSApa yang telah kami harAR១៧PertambangAyo MengonatiManfaatAmatilah aktivitas penduduk sekitamu yang memanfaatkan sumber dayaHasil Usahapengetahuan apa yang dapat montok dalam kehidupan900bahan ponganLakukan bersama kelompokmu. Buatlah laporan dengan contoh berikut:NDaemis UaathieSumber Daya Alamyang Diomakontanah pekaranganbayamtomat, kacang keluarga danpanjanguntuk dijual1kebun sayur23ពី 045arr2619Siswa SD/MI Kelas V​

Jawaban:

i h hfhhgjjgfjjgjfjjfhfjhg

Penjelasan:

jdrofkfufufufjfjfgj

13. Hah cimoy montok menangis melihat soal ini No.8 bikin kalian sedih..-------------------------------------SIIKEEEEEEE!!–Guna menarik balok dengan posisi seperti gambar diperlukan gaya sebesar 22 N.Dengan diberi gaya 33 Joule, balok bergeser 3 meter ke kanan. Besar sudut 2 pada gambar tersebut adalah.pliss woy yang jago Fisika:((Yang bener gua follow:)​​

Jawaban:

60°

*maaf kalau salah ya:)

Jawaban:

°60 kayak nya

maaff klo slah

14. Montok kerjain yak kak mapel fisik kelas 6

PENDAHULUAN

Jawablah soal pada gambar di atas !

PEMBAHASAN

Jawabannya adalah D. Tarik menarik jika dua kutub berbeda didekatkan.

Pada gambar ditunjukan kutub magnet utara akan menjauhi kutub magnet utara. Adapun Kutub magnet selatan akan menempel pada Kutub magnet utara. Peristiwa ini menunjukan bahwa kutub magnet yang berbeda tarik menarik, sedangkan kutub magnet yang sama tolak - menolak.

DETAIL JAWABAN

Mapel : IPA / Fisika

Kelas : VI SD

Bab : Magnet

Kata kunci : Kutub magnet

15. artiin ke bahasa Indo dong biar nyambungSawewengi Purbasari, teu tiasa kulem tibra, damelnangan luh-lah baé, ku lutung teu ditebihan, cinutrung nu nungguan, lutung diuk bari bingung, tacan kénging pikeun akal. Waktu kulem Purbasari, ngimpén tepang jeung satria, nu baris bébéla engké, nuju saembara, tapi barang nyah gugah, nu aya lutung cinutrung, segrug deui matak welas. Kocapkeun geus énjing-enjing rahayat pada daratang, Purbararang putri kabéh, sadaya parantos aya, ogé Sang Indrajaya, nyaéta tunangan ratu, bayuhyuh lintuh kacida Calik dina korsi gading, anu kasép Indrajaya, awahing salira montok, ugag-igeug hésé cengkat, mun ngadeg dibantuan, jadi tongtonan nu kumpul, majar kawas pentil buta. Jaksa ngadeg jadi juri, biantara ka sadaya, supados nyaraksen, pagandang-gandang tunangan, dibuka saembara, nu mimiti Kangjeng Ratu teras maju Purbararang. Irnut bari larak-lirik, Purbararang ngadeg centang, nu kasép Sang Indrajaya, jung ngadeg Indrajaya, korsina milu kajungjung. Da kacepet ku imbitna.​

Jawaban:

Malam Purbasari, saya tidak bisa tidur, saya menangis, saya tidak diberitahu, saya menunggu, saya bingung, saya tidak punya waktu untuk mengerti. Malam Purbasari, saya bermimpi bertemu ksatria yang akan membela saya nanti, melakukan perjalanan, tetapi ketika saya bangun, ada lutung, dan saya merasa kasihan padanya. Ketika orang-orang tiba di pagi hari, Purbararang, semua putri ada di sana, termasuk Sang Indrajaya, yang merupakan tunangan ratu, sangat kurus, duduk di kursi gading, almarhum Indrajaya, tubuhnya yang montok, dia gemetar dan sulit untuk berdiri, jika dia berdiri dia dibantu, sehingga pertemuan itu seperti puting susu yang buta. Jaksa berdiri sebagai juri, berbicara kepada semua orang, sehingga mereka bisa mendaftar, pengantin, pengantin, membuka pintu, pertama Kangjeng Ratu dan kemudian Purbararang. Irnut sambil menyanyikan lirik, Purbararang berdiri, Almarhum Raja Indrajaya, dan Indrajaya berdiri, kursinya bergabung. Ini cepat dengan pantatnya.

16. Tolong artiin ke bahasa indonesia1. Awak kuru meni begengGeus begeng tambah cembetutAya awewe ekeur nonggengSinghoreng ekeur ngaluarkeun hitut2. Tutut lain sembarang tututTutut dicandak ti CirangkongHitut lain sambarang hitutHitut gede siga bangkong3. Batok kohok wadah huutmeuli eunteung jang bikeuneunBudak montok gede hitutnyeri beuteung, jeungjeuriheunDaun hiris dibeungkeutandibawa ka juru masigitAnu geulis ngadeukeutanhayangeun dibere duitLamun tutut ti CirangkongJung ditunda di kobongKajeun hitung siga bangkongNu penting beuteng molongpong4. Opat baris salah nyambungmun tukang kakara ngabangunOmat geulis ulah pundungmun akang kapaksa nyandung5. Aya listrik di masigitcaangna kamana – manaAya istri jangkung alithanyakal geuning waria

1. Badan kurus sangat kurus
Udah kurus nambah cemberut
Ada perempuan lagi nungging
Ternyata lagi kentut

2. Tutut bukan sembarang tutut
Tutut diambil dari Cirangkong
Kentut bukan sembarang kentut
Kentut gede/besar kayak/seperti kodok

5. Ada listrik di Masigit
Terangnya kemana mana
Ada wanita tinggi kecil
Sayang nya kok banci

*baru tau itu ae.. Maklum masih belajar saya juga, maaf kalo salah

17. 9. Melakukan pukulan dan pola langkah adalah contoh war dankombinasi gerak....A. lokomotor dan manipulati C. non lokomotor dan lokomotoB. lokomotor dan lokomotor D. lokomotor dan montok​

Jawaban:

A. Lokomotor dan manipulatif

Penjelasan:

Maaf kalo salah

18. Kasimpulan kawih bulantok bulantok bulan gede bulan montok moncorong sagede batok

Kategori Soal : Bahasa Sunda - Kawih

Kelas : VIII (2 SMP)

Pembahasan :

Kasimpulan kawih Bulantok nyaeta bulan anu gede. Kubakat gedena eta bulan teh digambarkeun sagede batok jeung sagede piring. Lagu atawa kawih Bulantok teh sabenerna kaasup kana lalaguan Sunda anu disebut kakawihan. Aya sawatara rupa lalaguan Sunda nyaeta kawih, kakawihan jeung tembang.

Umpama ditilik tina rumpakana, kawih, kakawihan jeung tembang teh kaasup oge kana karya sastra dina wangun ugeran atawa puisi. Kawih jeung kakawihan mangrupa wangun puisi anu henteu kaiket ku aturan. Sedengkeun tembang mangrupa wangun puisi anu kaiket ku aturan, nyaeta kaiket ku aturan pupuh.

Anu ngabedakeun kawih jeung kakawihan nyaeta yen ari kawih mah bisa dihaleuangkeun iraha wae, sedengkeun ari kakawihan mah biasana dihaleuangkeun dina waktu keur ulin. Jadi kakawihan Bulantok teh biasa dihaleuangkeun dina waktu keur ulin.

Kata Kunci : Kawih, kakawihan

19. Perhatikan rumah-rumah adat berikut ini! (1) Rumah Limas (2) Rumah Laikas (3) Rumah Baileo (4) Rumah Montok Kelompok rumah yang berasal dari daerah Sumatera ditunjukkan oleh angka .... a. (1) dan (2) b. (2) dan (3) c. (3) dan (4) d. (1) dan (4)

Jawaban:

kelompok rumah adat yang berasal dari daerah Sumatera ditunjukan oleh angka

a. (1) dan (2)

Jawaban:

1 DAN 2

MAAF KALO SALAH YA

20. tangkal kai sengon nu pa ali mah meni ngemploh harti kecap ngemploh nyaetaa.daunna maruragB.daunna gomplok jeung montokc.daunna paraehD.daunna sirungan​

Jawaban:

b.daunna gompok jeung montok

Penjelasan:

SEMOGA MEMBANTU^

21. Salah satu masalah yang dihadapi pendidikan adalah kurikulum yang dianggap terlalu berat dan membebani siswa. Kuatnya campur tangan pemerintah dalam dunia pendidikan ditengarai pada dominannya pemerintah dalam penyusunan kurikulum. Di samping itu, banyak pihak yang ingin memasukan “kepentingannya” dalam kurikulum pendidikan. Departemen Koperasi ingin ada pelajaran tentang koperasi, pengusaha industri ingin ada pelajaran teknis kerja, serikat buruh ingin ada pelajaran tentang buruh. Akibatnya batok kepala siswa menjadi “keranjang sampah” bagi beragam kepentingan.Banyaknya bidang kajian menjadikan substansi pengetahuan menjadi sedikit, tetapi terlalu montok. Akhirnya kita lupa, bahwa apa yang dipelajari siswa “tidak bermanfaat”. Sudah sumpeg, metode pembelajarannya pun represif. Modus pembelajaran yang monolog oleh guru terasa benar miskin makna. Yang dimaksud cerdas oleh guru adalah besarnya daya ingat siswa terhadap segudang informasi, seperti halnya ketangkasan cerdas cermat. Pendidikan juga terlalu science minded. Ada siswa SMU yang setiap minggunya harus belajar matematika 10 jam dan fisika masing-masing 10 jam pelajaran. Seolah-olah matematika dan fisika merupakan satu-satunya jawaban dari persoalan hidup manusia. Jarang sekali ada sekolah yang mengembangkan pembelajaran sesuai potensi, minat, dan bakat siswa seperti olah raga atau musik, misalnya.Akibat kurikulum yang terlalu berat menjadikan sekolah sebagai “stressor baru” sebagai siswa. Disebut “baru” karena siswa sebenarnya sudah sangat tertekan akibat berbagai persoalan keluarga dan masyarakat (termasuk pengangguran dan kemiskinan). Akibatnya, siswa ke sekolah tidak enjoy tetapi malah stress. Siswa tidak menganggap sekolah sebagai aktivitas yang menyenangkan tetapi sebaliknya: membebani atau bahkan menakutkan. Akibatnya, siswa lebih senang keluyuran dan kongkow-kongkow di jalan-jalan daripada mengikuti pelajaran di sekolah. Ada joke yang akrab di masyarakat, sekolah sudah menjadi “pembunuh nomor satu” di atas penyakit jantung. Siswa bukan hanya terbunuh secara fisik karena tawuran, tetapi juga terbunuh bakat dan potensinya. Banyak talenta siswa yang semestinya bisa dikembangkan dalam bidang olahraga, seni, bahasa, atau jurnalistik, hilang sia-sia akibat “mabuk” belajar fisika dan matematika. Seorang kawan secara berkelakar mengatakan lebih enak bekerja daripada sekolah. Orang bekerja mulai pukul 9 sampai 4 sore (7 jam), selama 5 hari perminggu. Sedangkan siswa masuk sekolah pukul 7 sampai 13.30 (6,5 jam), hampir sama dengan orang bekerja. Tetapi ingat malam hari siswa harus belajar atau mengerjakan pekerjaan rumah, serta masuk 6 hari perminggu. Bagaimana mengatasi kurikulum dianggap overload ini? Karena sudah “terlanjur”, pendidikan harus berani meredefinisi semua programnya. Tetapi, sanggupkah para penentu kebijakan melakukan perombakan? Itulah masalahnya. Banyak pengelola pendidikan bermental “priyayi”. Mereka lebih memikirkan kenaikan pangkatnya daripada peningkatan kualitas pendidikan. Budaya “cari muka” dan “minta petunjuk” membuat mereka tidak berani melakukan perubahan. Sebab, mereka tidak mau mempertaruhkan kenaikan pangkatnya. Lebih baik “adem ayem” kenaikan pangkat lancar daripada “kritis” tetapi terancam Tergolong jenis apakah teks diatas​

Jawaban:

TEKS EKSPLANASI

Penjelasan:

karena dalam teks itu terdapat suatu kejadian / peristiwa